Paul Ekman
Gilles Deleuze
Susan Sontag
Alex Webb
Helmut Newton
Mario Testino
Sebastiao Salgado
David Lachapelle
Larry Clark
David Lynch
Flora Davis
Charles Darwin
Georg Hegel
miércoles, 27 de noviembre de 2019
sábado, 2 de noviembre de 2019
lunes, 30 de septiembre de 2019
Bielsa was here
Just a couple of messages were enough to make it happen. Quick pick up right outside the hostel, some piscos souers plus pizza and then a smooth walk along the street to tease and go.
Fire above your legs...boom🔥
Fire above your legs...boom🔥
sábado, 31 de agosto de 2019
miércoles, 31 de julio de 2019
Middle of the year
Its july.
Some goals not accomplished.
Couple of girls and shit.
Need to get done regarding what needs to get done...
Some goals not accomplished.
Couple of girls and shit.
Need to get done regarding what needs to get done...
domingo, 30 de junio de 2019
viernes, 31 de mayo de 2019
1 month
From april 23rd till may 23rd. Quoting Seth from "Superbad": "Two weeks hand job, one month blow job, whatever, whatever. And then, I make her my girlfriend. And I've got like two solid months of sex."
Cocaine, banging and cash🤟🤟🤟
Cocaine, banging and cash🤟🤟🤟
viernes, 19 de abril de 2019
Sobre el poder y Foucault
Michel Foucault fue un filósofo francés que revolucionó el pensamiento de la sociedad moderna de la época hasta su muerte en 1984. Su legaje comprende esencialmente la teorización del "poder" y su implicancia en la vida cotidiana.
Desde su perspectiva, el poder simboliza las relaciones o transacciones que un sujeto acciona a través de mecanismos -desinteresados de la transparencia- para su conveniencia individual o grupal.
Siguiendo el pensamiento de Foucault, delibere qué alternativa se adecua mejor a la siguiente reflexión que esbozó sobre la educación: “Todo sistema de educación es una forma política de mantener o de modificar la adecuación de los discursos, con los saberes y los poderes que implican”
a) Un sistema educativo adecuado evita tener ciudadanos inmorales.
b) Los sistemas de educación son un dispositivo de control en la sociedad.
c) En base a una sociedad educada se genera sapiencia en un país.
d) La educación es el arma más poderosa de una sociedad.
Justificación: Según el planteamiento, se es claro en describir el poder como un mecanismo de transacciones en palabras de Foucault. En esa línea, el enunciado toma una cita del filósofo en la que se detalla la amplitud del poder que incluso se inmiscuye en el terreno educativo.
Para interiorizar tal frase, ésta usa palabras claves que ayudan a su interpretación como "mantener" o "modificar" y "adecuación." A través de ellas, es más apropiado ceñir lo educativo al control tal como propone la alternativa "b." De esta manera, lúdicamente el resto de opciones encasilla al estudiante en creer, que al margen de la definición de poder, es apropiado sostener que la educación es igual al conocimiento más no al control.
Continuando con la visión de Foucault y la dimensión que tenía el poder, convénganse que el poder no es solamente relaciones de poder de parte del sujeto; es pues el ejercicio indiscriminado del mismo como consecuencia de su poder.
Al respecto, este intelectual sintetiza sobre el ejercicio de poder: “El poder, en suma, se ejerce más que se posee". Juzge usted que situación ejemplifica de mejor manera la cita expuesta.
a) Ganar dinero tras apostar en un Casino.
b) Recibir una herencia por 10 millones de dólares.
c) Meter el gol de la victoria en un partido de fútbol tras el error de un árbitro.
d) Acceder a una posición laboral a causa de tener un conocido.
Justificación: Si se manifiesta que el poder es una actividad en ejercicio, se descarta que el poder es posesión. No se puede hablar del poder en términos de acumulación. Para Foucault, ser acaudalado económicamente es una versión superflua del poder. En consecuencia, se descartan las alternativas "a" y "b."
Por otro lado, la disyuntiva entre elegir "c" y "d" encajan en lo propuesto al englobar el aparente ejercicio efectivo de poder. No obstante, la opción "c" sindica un error para conseguir un propósito, que indefectiblemente es parte de la condición humana. Un escenario que no se presenta con la alternativa "d": el propósito de conseguir trabajo se produce como desenlace del ejercicio de influencias de poder de un tercero.
Desde su perspectiva, el poder simboliza las relaciones o transacciones que un sujeto acciona a través de mecanismos -desinteresados de la transparencia- para su conveniencia individual o grupal.
Siguiendo el pensamiento de Foucault, delibere qué alternativa se adecua mejor a la siguiente reflexión que esbozó sobre la educación: “Todo sistema de educación es una forma política de mantener o de modificar la adecuación de los discursos, con los saberes y los poderes que implican”
a) Un sistema educativo adecuado evita tener ciudadanos inmorales.
b) Los sistemas de educación son un dispositivo de control en la sociedad.
c) En base a una sociedad educada se genera sapiencia en un país.
d) La educación es el arma más poderosa de una sociedad.
Justificación: Según el planteamiento, se es claro en describir el poder como un mecanismo de transacciones en palabras de Foucault. En esa línea, el enunciado toma una cita del filósofo en la que se detalla la amplitud del poder que incluso se inmiscuye en el terreno educativo.
Para interiorizar tal frase, ésta usa palabras claves que ayudan a su interpretación como "mantener" o "modificar" y "adecuación." A través de ellas, es más apropiado ceñir lo educativo al control tal como propone la alternativa "b." De esta manera, lúdicamente el resto de opciones encasilla al estudiante en creer, que al margen de la definición de poder, es apropiado sostener que la educación es igual al conocimiento más no al control.
Continuando con la visión de Foucault y la dimensión que tenía el poder, convénganse que el poder no es solamente relaciones de poder de parte del sujeto; es pues el ejercicio indiscriminado del mismo como consecuencia de su poder.
Al respecto, este intelectual sintetiza sobre el ejercicio de poder: “El poder, en suma, se ejerce más que se posee". Juzge usted que situación ejemplifica de mejor manera la cita expuesta.
a) Ganar dinero tras apostar en un Casino.
b) Recibir una herencia por 10 millones de dólares.
c) Meter el gol de la victoria en un partido de fútbol tras el error de un árbitro.
d) Acceder a una posición laboral a causa de tener un conocido.
Justificación: Si se manifiesta que el poder es una actividad en ejercicio, se descarta que el poder es posesión. No se puede hablar del poder en términos de acumulación. Para Foucault, ser acaudalado económicamente es una versión superflua del poder. En consecuencia, se descartan las alternativas "a" y "b."
Por otro lado, la disyuntiva entre elegir "c" y "d" encajan en lo propuesto al englobar el aparente ejercicio efectivo de poder. No obstante, la opción "c" sindica un error para conseguir un propósito, que indefectiblemente es parte de la condición humana. Un escenario que no se presenta con la alternativa "d": el propósito de conseguir trabajo se produce como desenlace del ejercicio de influencias de poder de un tercero.
martes, 16 de abril de 2019
Macchu Picchu for free!
We did made MP for free back in January. Yet, expenses on transportation and food as we did the Hidroelectrica trek. Will summarize my experience:
1) Cross the bridge that leads you to the beginning of the MP trek telling the guards that you go to the museum. (Theres a museum to the right hand after crossing the bridge). This way they wont ask you for entrance tickets.
2) Chill in the surroundings from 6 pm until 6 am that starts the first MP time entrance. Forget about entering during that period of time, as there are dogs and one security guy right at the entrance of MP.
3) Come in about 6 am by the surroundings of the gate and you are all set. Once there, change clothes to the most "tourist way" possible...they could ask you for tickets even once inside.
Enjoy Cusco!😎
1) Cross the bridge that leads you to the beginning of the MP trek telling the guards that you go to the museum. (Theres a museum to the right hand after crossing the bridge). This way they wont ask you for entrance tickets.
2) Chill in the surroundings from 6 pm until 6 am that starts the first MP time entrance. Forget about entering during that period of time, as there are dogs and one security guy right at the entrance of MP.
3) Come in about 6 am by the surroundings of the gate and you are all set. Once there, change clothes to the most "tourist way" possible...they could ask you for tickets even once inside.
Enjoy Cusco!😎
lunes, 1 de abril de 2019
jueves, 28 de febrero de 2019
martes, 1 de enero de 2019
So this is the "J" year?
After september 8th until december 8th of 2018...a lot happened....its the first day of 2019 and I am with Jill in cusco. Random.
Suscribirse a:
Comentarios (Atom)
